一切要从这张照片说起。
其实，我只是写了一篇关于大语文的文章，找了一张花生三年级时的照片。
写语文，为啥放地球仪的图呢？
这张图我不是随手放的，而是因为，大语文和想象力有关，和对世界的向往和热爱有关。
我写过很多关于大语文的文章，大部分跟课堂学习息息相关，在大语文鸡娃中属于脚踏实地夯实基础，但在大语文中还有更重要一点是“仰望星空”——
有所向往，才有所热爱；有所追求，才能有所进步。
我小时候念书，很会给自己找学习动力，我的学习动力就源自于——渴望看世界。
我中学的练笔也一直是这么写的，虽然现在看看有点矫情，但在当时绝对是真实的想法。
现在孩子比起我们童年时物质条件好多了，也能经常跑出去看世界，但是对大多数孩子，他们学习的内驱力，主要还是来自于对外部世界的好奇和神往。
如果把这个内驱力培养好了，孩子就能成为每个家长都眼馋的自鸡娃。
地球仪就是世界的缩影，比地图册更立体，比文字更直观，放在书桌上，实现了梦想可视化，每天看到，都可以戳到孩子的内心能量。
有意思的是，我放了这张图，就有人问这个地球仪是什么牌子的。
其实这不是花生的地球仪，花生的地球仪很朴素，和我小时候的地球仪没有什么本质的区别，但是起到的作用还是挺大的。
花生小时候的地球仪花生经常闲下来就摆弄摆弄，东看细看，很是喜欢这个玩具——其实对娃来说是个玩具，对妈妈来说是个自鸡神器，哈哈。
也不知道是买了地球仪、还是买了地图册，或者是每次远行回来会做PPT给他介绍见闻，反正做了很多事情积累起来，现在地理成了花生超强的学科——在上次海淀区线下统考中，取得了99分，全校第一。
更让我欣慰的是，和我小时候一样，看世界也成了花生学习的主要动力。
为了回答那个读者的问题，我把图片发给我一个好朋友（也是一个海淀妈）咨询她。
谁知道，她说这个地球仪已经out了，给我强力推荐了北斗的地球仪，说这才是高科技时代的地球仪。
买了地球仪后，我不是第一个玩上的，花生也不是第一个玩上的，而是花生爸爸——一个人霸占了一晚上。
后来带到小布丁家，小布丁也玩得很起劲。
我又说错了，这也不是鸡娃工具，而是个老少咸宜的娱乐！
而且，这个地球仪符合我童年所有的幻想，就像，小时候我看了这么多遍的《小灵通漫游未来》，一样样变成了现实！
这个地球仪神奇在哪里呢？
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能“说话”
地球仪带着一个点读笔，底座有各类知识，只要那点读笔先点一下你想了解的知识点，再点一下地球仪上的国家和地区，地球仪就会滔滔不绝地开始介绍，就像一个地理、历史、文化全能家教。
有了地球仪后，我们家吃饭时都是地球仪说话的背景音。
而且这个家教还会说英语，还可以做英语老师。
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